每个周一的清早飘起那种细细的雨，使我瞧见校园特别天然纯粹的一面，又映照出高年级同学相互间的那种缝隙，有的时候小学生不经意的动作，正好给快要毕业的我们上了生动的一课。

雨中借伞背后的故事

在那天早上七点半的时候，距离升旗仪式还有二十分钟，三年级二班的小张察觉到下雨了。他自身没有携带伞，其第一反应并非是找寻地方去躲雨，而是朝着教学楼门口的保安亭跑去。保安李师傅后来告知我，这个孩子连着借了三把伞，这些伞全部都是给班里其他同学的。

更为让人感到意外不已的是，在仅仅短短五分钟的时间范围之内，居然就有七八个属于低年级的学生与此同时做着同样的那件事情。那些学生们借到伞之后就以迅速无比，快速朝着教室奔跑，而后把伞塞给同桌或者前后桌之人后，自己却又冒着雨奔跑回来接着继续去借伞做同样之事。其中有个年幼的小姑娘多次也就是五次左右借伞，导致其自己头发已然全部都湿透掉了，然而却还满脸笑容说着没关系的话语回复借伞给她助借别人雨伞的那些人。

不是老师布置的任务

我紧紧拉住一个当时正在借伞的小男孩，急切地询问，是不是老师特意吩咐让这般去做的。他轻轻摇了摇头，认真地说道，根本就没人要求这样去做。他眉飞色舞地讲出去年上周班会才着重叙述了“团结爱护”的核心要点所在，全班同学都觉得协助协助同学借伞的举动便是友好爱护情谊的体现。讲完这些后他又匆忙跑开了，就是因为班级里目前还有两个同学一直没能借到伞。

一位身为一年级四班班主任之人王老师恰好路过此地，她对孩子们所讲之内容予以了证实，她表明班级的确未曾有过统一的要求，此乃是孩子们自主发起的行为举动，她还进一步提及，在上周举办主题班会之后，班级里面的互助氛围显著愈发浓厚了，一旦出现有人忘记携带文具这种情形，总归会有同学主动地进行分享。

高年级的对比

于教学楼大厅而立，之所见，乃数位六年级之学生正就谁率先出门之事宜而争执，其声响渐趋高昂。迄于最后，二人彼皆互不相让，遂一并冲入雨中，致使衣物尽皆湿透焉。身旁数同窗窃议，此二人于上周便因一块橡皮之事而直趋老师办公室之举也。

这般对比实在是极其鲜明的了。身为低年级的孩子，于雨中不停地跑来跑去，其目的仅仅是去帮同学借一把伞，然而高年级的学生却因为一丁点的小事就出现针锋相对的状况。六年级三班那身为班长的小陈讲道，他们班级里时常会有同学因为座位宽窄、说话声音大小诸般情况而闹起矛盾，有时候竟然能够冷战好多天。

纯真背后的思考

我对一些低年级孩子的家长进行了采访。有一位妈妈讲，她女儿回到家之后格外高兴，声称今天替三位同学借到了伞。女儿还向她询问，如此去做是不是很不错。妈妈对她予以了肯定，不过也在做思索，这般纯真的互助能够保持多长时间，会不是上了高年级之后就发生改变了。

心理咨询室的刘老师剖析称，低年级的孩子们更着重集体荣誉感，易于接纳正面引导，而高年级的学生自我意识有所增强，竞争压力增大，易于产生摩擦，她提议学校增加组织跨年级的活动，以使高年级孩子再度感受互助的温暖。

校园里的无声课堂

雨停下之后，操场上留存下了好多借来的伞，那些都是孩子们用过之后放回到原来位置的。保安李师傅进行了数数，一早上借出去了三十七把伞，全都归还了回来，一把都没有少掉。他讲这在低年级是很经常出现的情况，高年级反倒偶尔会把学校的公用伞弄丢。

事实上，这般小型琐事实则为效果绝佳的教育。六年级的小李声称，瞅见低年级同学的那般操持，他略微萌生出一点惭愧之感。他和同桌，由于究竟该谁去擦黑板这一情况，都已经持续三天彼此没再搭话，而就在今儿个，他主动性地对着同桌讲了句“对不起”，于是两人再次恢复了和好如初的状态。他表达说，连接近一年级的弟弟妹妹都能够达成之事，咱们又为何竟做不到。

让温暖传递下去

他是德育处的赵主任，并且表示对于那件事会当作本周德育方面的案例，在全校播放广播之时来表扬低年级同学的行为，与此同时还会组织高年级范围的讨论，内容是：在学习以及生活里怎样确实做到彼此相互关心，另外他存有开展“大手拉小手”作为内容的活动计划，此活动会让高年级人与低年级人的关系结成对子状。

我回想起消逝在雨中的那些背影，他们奔跑得那般迅速，仅仅是为了让同学可以少淋些许雨，这般简单的念头，实际上是我们每一个人都曾拥有过的纯粹天真。只是伴随着年龄的不断增长，我们缓缓地将它遗失掉了。如今，是时候把它再度寻觅回来啦。

倘若你认为，假设那天清晨你同样处于现场，会如同低年级同学那般奔去借伞，抑或是会依照高年级同学那样伫立在屋檐之下静等雨歇呢？欢迎于评论区分享你的看法，点赞令更多人得见这份校园之中的纯真之情，同时亦别忘了转发给往昔同窗，询问他们究竟还记不记得当年同桌的样子呢。